埼玉県教育委員会では、「相談したいけど、身近な大人には相談しづらい」、「相談していることを、誰にも知られたくない」といった「相談したいけど、できない」気持ちに応じるため、県内の学校に通われている中学生・高校生を対象に、ＳＮＳを活用した相談窓口を設置しています。

詳細は下記リーフレットをご覧ください。

相談窓口リーフレット.pdf

所沢市教育委員会より連絡がありましたのでお知らせします。

中学校ほっとメールにおいて、一部の登録者に受信障害が発生していることが判明しました。

対象者につきましては、下記の対応をお願いいたします。

＜受信障害が発生していると思われる対象者＞
・携帯キャリアのメールアドレスをご使用の方
・各種メール配信サービスのドメインを指定受信リストに登録していない方

＜対処方法＞

・下記のドメインの指定受信登録をお願いします。

　mail-tokorozawa.jp
　※条件指定がある場合は、「部分一致」または「後方一致」を選択してください。

今後も同様の事象が起こることが想定されますので、この機会に指定受信登録を行うよう、お願いいたします。

きつねうどん

笹かまの磯辺揚げ

ピリ辛きゅうり

柏もち

お茶

黒パン

焼きウインナー

チキンとマカロニのクリーム煮

フレンチサラダ

牛乳

本日、和田小学校と合同で引き渡し訓練を実施しました。震度5強の地震が発生し、生徒だけでの下校が危険であるという想定のもと、保護者の皆様に学校までお迎えに来ていただき、生徒を安全に引き渡す流れを確認しました。

ご多用の中、ご協力いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

今後も安全・安心な学校づくりに努めてまいります。

【4月23日、24日、27日　新入生図書館ガイダンス】

図書館の利用方法と、本の「住所」であるNDC（日本十進分類法）について、ワーク形式で学習しました。

〈１～５組〉

本のテーマからNDC番号（０～９）を予測する問題に取り組みました。

例:「和食の本は何番の棚？」

・歴史として捉えて「2番歴史地理」

・世界の料理として「2番」

・くらしの分類として「5番技術」

・伝統文化として「7番芸術」

このように、さまざまな視点から考えが出され、どれも納得できる意見でした。

生徒たちは、自分の考えの過程をしっかりと発表してくれました。

〈6組〉

本のテーマや表紙を手がかりに、実際に棚から本を探す活動を行いました。

棚番号を予測し、ほんの並び方を考えながら、全員が目的の本を見つけることができました。

これで新入生の皆さんも、立派な「図書館マスター」です。

前半は積極的に発言し、後半は静かに読書に取り組むなど、メリハリのある行動がとても印象的でした。

【4月15日　第1回専門委員会】

　図書委員の皆さんは、読書の楽しさを広める「橋渡し役」として、自分たちにできることを考えながら日々活動しています。この日は担当決めを行い、活発な企画会議が行われました。

〈4月の委員の主な取り組み〉

①看板作成（担当2名）

②5月のテーマ展示「春の本集めました」（担当2名）

　工夫点：季節感を意識した選書と装飾

③LLブックコーナー（担当1名）

　「LL（やさしく読める本）」

　工夫点：見やすく手に取りやすい配置

④勉強本コーナー（担当1名）

　工夫点：3つのテーマに分けて配置

　・勉強法　・検定対策　・受験対策

ひじきごはん

イカフライ

かぶときゅうりのオイル漬け

かきたま汁

牛乳

麦ご飯

マーボー豆腐

わかめ入りサラダ

牛乳

チキンカレーライス（麦ご飯）

手作り福神漬け

国産オレンジ

牛乳

ご飯

サバのみそ煮

キャベツのポン酢和え

若竹汁

牛乳

本日より、新体力テストの測定が始まりました。
測定はゴールデンウィーク明け頃まで行われ、期間中はさまざまな種目に取り組みます。

生徒たちは仲間と声をかけ合いながら、それぞれの種目に全力で挑戦しており、校内には活気あふれる様子が見られました。今後も安全に配慮しながら、一人一人が自分の力を発揮できるよう取り組んでまいります。